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【立足新起點 喜迎十九大】夯基礎、強內涵、提質量,向高水平現代化高職院校邁進

時間:2017-10-19 11:00        發布人:黨委宣傳部

營口職業技術學院是經遼甯省政府批准、國家教育部備案的全日制普通高等學校,辦學曆史可追溯到1959年,是一所高等職業教育、特殊師範教育和普通師範教育協調發展的高等學校。作爲一所地方高職院校,學院發展戰略立足于主動融入地方經濟社會發展,主動適應産業轉型需求,圍繞建設東北振興、自貿區建設和營口産業發展需要優化專業布局,提出“發展規模適度,重在提高質量,調整優化結構,形成鮮明特色”的建設思路,實施“地域化、特色化、精品化”辦學理念,紮實推進學院基礎建設和教育教學改革。
重點項目建設穩步推進
學院緊緊抓住國家加快發展現代職業教育的良好契機,在各級財政專項資金支持下,開展了高等職業學校提升專業服務産業發展能力項目、特殊教育學校項目、現代職業教育質量提升計劃建設項目、遼甯省職業教育創新型實訓基地建設、遼甯省對接産業集群省級職業教育示範專業項目等建設工作,學院相關專業和實訓基地水平得到提高,學院整體辦學實力得到增強。學院在招生就業、教育教學、科研立項、校園環境等方面的建設都有了極大的提升。
2016年3月,遼甯省職業教育改革發展示範學校項目成功獲批,並正式啓動建設。通過三年建設,將全面提升學院的辦學水平、育人質量和服務能力,使學院成爲辦學體制機制優、人才培養質量高、社會服務能力強的促進營口經濟快速發展的助力器,成爲引領示範作用的遼甯省職業教育改革發展示範學校,帶動區域職業教育健康有序發展。
《2016年營口市政府工作報告》將學院新校區建設工作作爲政府2016年十件民生實事(跨年工程)項目之一,2018年學院將搬遷至新校區,辦學空間將得以進一步擴大,辦學條件得到進一步改善,爲遼甯省職業教育改革發展示範學校建設工作提供基本保障。
人才培養模式改革創新工作有序開展
在學院“校企融入、産教融合、雙證融通”人才培養模式總體框架下,分專業探索和實踐適合本專業特點的人才培養模式,推進産教深度融合,強化專業特色建設,全面提高人才培養質量。
廣泛吸納行業企業參與人才培養方案制定工作,明確專業人才培養定位。以“職場體驗—實境訓練—頂崗曆練”爲核心要素構建課程體系,對接最新職業標准、行業標准和崗位規範,緊貼崗位實際工作過程,調整課程結構、更新課程內容,深化多種模式的課程改革。
遵循職業能力發展和認知規律,將職業環境資源引入教學進程,改革以學校和課堂爲中心的教學方式,普及推廣項目教學、案例教學、情景教學、工作過程導向教學,廣泛運用啓發式、探究式、討論式、參與式教學,激發學生的學習積極性,實現以職業環境和崗位爲中心的教學方式轉變,突出人才培養的針對性、靈活性和開放性。2015年開設全院通識課公選課,2016年引入10余門網絡通識課,2017年引入了成果導向教育理論對崗位實踐領域課程進行調整。
專業和課程建設工作紮實開展
學院根據遼甯省和營口市社會經濟發展與産業結構調整對人才的需求, 不斷優化專業布局,明確“立足港口、輻射區域”的辦學服務定位,按照“升級傳統專業、做強優勢專業、選准重點專業、新增急需專業”的原則調整專業,加強對接産業的重點專業建設,形成了以工科專業爲主體,管理、教育專業協調發展,服務省市經濟社會發展的“一主兩翼”專業布局。
2015年成功申報工業分析技術、社區管理與服務2個專業,2016年成功申報建設工程管理、智能控制技術、養老服務與管理3個專業,2017年申報電梯工程技術專業。新專業的申報成功及順利招生,在增強資源配置效益、建設緊緊圍繞社會需求和地方産業結構布局、注重穩定規模、內涵式發展等方面發揮重要作用。
按照“人才培養對接用人需求,專業對接産業,課程對接崗位”的原則建設專業,加強重點專業及專業群建設工作,國家、省級重點建設專業10個,中央財政支持的國家高等職業院校提升專業服務産業發展能力立項建設專業2個;國家緊缺型人才培養專業1個;遼甯省對接産業集群職業教育示範專業3個;遼甯省品牌、示範和教學改革試點專業5個;以優勢專業爲核心建設了11個專業群。
 實施項目教學、模擬和崗位教學等一體化教學模式,啓動理實一體化教學課程建設。2015年推進課程標准化建設,完成標准化課程階段性驗收,資源覆蓋課程比例達94%,參與教師達100%。深入優化整合專業課程教學內容,創新教學方法,開展項目教學、案例教學、情景教學、模擬和崗位教學等一體化教學模式。 2016年啓動理實一體化教學課程建設,全院課程全口徑覆蓋不低于50%,開展理論教學和實訓教學的整合,利用標准化課程建設工作進一步推進教學資源庫的建設。2017年啓動省示範校項目化課程建設,通過“以學生爲主體,以能力爲本位,以課程爲單位,以項目爲載體,以任務爲驅動”的方式,優化課程體系、改革課程內容、改進教學方法、完善評價體系,深入探索能力本位的課程教學模式,提升學生的技能水平和創新能力,不斷提高人才培養質量。
師資隊伍建設水平不斷提高
強化師德師風建設,開展現代職業教育政策學習活動。培養專業帶頭人和骨幹教師,加強青年教師培養,建設兼職教師隊伍,打造老中青結合、專兼結合的“雙師型”教師隊伍。學院現有教師445人,專任教師354人。具有博士、碩士學位教師163人,占專任教師總數的46%;具有高級職稱教師192人,其中:教授、教授級高級講師59人,占專任教師總數的54%;具有“雙師”素質教師312人,占專任教師的88.1%。擁有4個省級教學團隊——機械制造類、建築工程類、化工類專業群教學團隊和1個課程教學團隊,遼甯省職業教育專業帶頭人1人,遼甯省青年骨幹教師8人,26人次被命名爲營口市自然科學、社會科學學科帶頭人,多名教師在市人大、市政協、市社科聯、市科協承擔市級重點課題的調研等工作,爲政府決策做了大量的工作。有近百名教師在各領域擔任評審、鑒定、咨詢專家;取得國家、省級成果和發明專利100余項。近三年,參加各級各類培訓及校本培訓專任教師比例達到100%;組織教師參加國家、省、市級各類教學比賽,並獲優異成績。
實訓基地功能不斷完善
優化整合資源,校內實訓基地規模逐步擴大、功能進一步完善,升級了特殊教育、現代服務、化工、電工電子與自動化等專業實訓基地,啓動了物流管理、機械制造及其自動化、建築工程技術專業及專業群實訓基地建設工作。公共實訓基地建設工作取得成效,多媒體教室改造工作完成,計算機中心公共機房、錄播教室、大學生發展中心(一期)建設完成並投入使用。一批集教學、生産、科研、培訓、職業技能鑒定和技術服務等功能爲一體的實訓基地初具規模。建有校內實訓中心12個,其中:中央財政支持的實訓中心3個、省創新型實訓中心4個。特殊教育建設項目被教育部等部委列爲重點學校建設項目。學院正系統設計新校區實訓基地功能布局,積極打造資源共享型、生産型、服務型公共實訓基地。
校企合作向縱深方向發展
學院在構建“校企融入、産教融合、雙證融通”人才培養模式總體框架下,“按季頂崗”、“2+1”等教學進程深入實施,校企人才共育有效開展,“教學做”一體化教學改革模式紮實推進;行業職業資格考核納入教學內容,“雙證書”培養穩步開展。學院與106家企業建立了長期、穩定的校企合作關系,全方位、多途徑開展校企合作活動。2017年,學院參加營口市首屆校企聯盟洽談會。加入遼甯省教育事業發展聯盟、遼甯省生態環保産業聯盟、遼甯省能源電力産業校企聯盟、遼甯省旅遊服務業聯盟、遼甯生態建設與環境保護職業教育集團,現已成爲5個省級校企發展聯盟和3個省級職業教育集團成員單位,積極搭建校際、校企間交流的平台,拓寬合作渠道。加入溧陽電梯行業協會、營口市和葫蘆島市電子商務行業協會,助推人才培養模式改革。
教學運行及管理逐步規範
學院建立健全學術委員會、專業指導委員會、教學指導委員會各項制度,籌建各委員會。加強各教學環節的指導和監督;嚴格執行教學管理制度,保證教學運行、教學資源調配、考試考核等主要環節科學、規範的管理。進一步健全教學質量監控體系,充分發揮學院、院系兩級管理體制,目標明確、重點突出,課堂教學“聽、評、查”逐漸制度化、專業化及常態化,形成了“嚴、細、精、實”的教學管理作風。
今後,學院將圍繞立德樹人根本任務,以服務經濟社會發展需求爲根本導向,加強産教融合校企合作,優化專業結構和人才培養方案,深化人才培養模式和教育教學方法改革,完善教學質量制度與標准體系,著力提高教育質量和人才培養質量。
(供稿:教務處  編輯:宣傳部)